makala 2:perilaku sosial anak punk

Mata Kuliah  :  Ilmu Sosial Dasar Dasar

Dosen : Muhammad Burhan Amin

Topik Makalah

Perilaku Sosial Kelompok Punk

 

Kelas  :  1-KA39

Tanggal Penyerahan Makalah : 19 Oktober 2012

Tanggal Upload Makalah  :  20 Oktober 2012

 

P E R N Y A T A A N

Dengan ini saya menyatakan bahwa seluruh pekerjaan dalam penyusunan makalah ini saya buat sendiri tanpa meniru atau mengutip dari tim / pihak lain.

Apabila terbukti tidak benar, saya siap menerima konsekuensi untuk mendapat nilai 1/100 untuk mata kuliah ini.

P e n y u s u n

N P M	Nama Lengkap	Tanda Tangan
16112704	ROY LEONARDO

Program Sarjana Sistem Informasi

UNIVERSITAS GUNADARMA

Kata Pengantar

 Puja  dan  puji  syukur  atas  kehadirat  tuhan  yang  maha  Esa  yang  telah  memberikan  kami  kekuatan  berupa  kesehatan  sehingga  kami  dapat  menyelesaikan  tugas  makalah  yang  berjudul  “Perilaku  social  anak  punk ” yang  kami  ajukan  untuk  memenuhi  tugas  mata  kuliah  ISD.

Penulisan  makalah  ini  merupakan  informasi   tentang  perilaku   anak  punk  di  Indonesia khususnya  Jakarta.Dengan adanya  makalah  ini  kita  dapat  memahami  perilaku  sosial  anak  punk.

Dalam  Penulisan  makalah  ini saya  merasa  masih  banyak  kekurangan-kekurangan  baik  pada  teknis  penulisan  maupun  materi. Untuk  itu  kritik  dan  saran  dari  semua  pihak sangat  saya  harapkan  demi  penyempurnaan  pembuatan  makalah  ini.

Akhirnya  saya  berharap  semoga  Tuhan  memberikan  imbalan  yang  setimpal  pada mereka  yang  telah  memberikan  bantuan, dan  dapat  menjadikan  semua  bantuan  ini  sebagai  ibadah,  Amiin

BEKASI,16 Oktober 2012

Penyusun

Roy Leonardo

Daftar Isi

Lembar  Persetujuan………………………………………………………………….. i

Kata  Pengantar…………………………………………………………………………ii

Daftar  Isi………………………………………………………………………………  iii

Bab  1  Pendahuluan……………………………………………………………………  1

1.1.  Latar  Belakang  Makalah…………………………………………………  1

1.2.  Tujuan  Makalah  …………………………………………………………...  1

1.3.  Sasaran  Makalah……………………………………………………………  2

Bab  2.  Permasalahan…………………………………………………………………...  3

            2.1. Landasan  Teori…………………………………………………………….. 3

                        2.1.1.Pengertian Tawuran………………………………………………  3

                        2.1.2.Pembahasan………………………………………………………  3-6

            2.2.Analisa SWOT……………………………………………………………  7-8

Bab  3.  Kesimpulan  Dan rekomendasi………………………………………………. 9

Daftar  Pustaka………………………………………………………………………….10

BAB  1

PENDAHULUAN

1.1  Latar Belakang Makalah

Kita  sering  melihat  segerombolan  remaja  yang  berpakaian  unik  jika tidak  ingin  di  bilang  aneh.Mereka  tegak  di  persimpangan ,membawa  gitar  kecil  sambil  bernyanyi.Mereka  mengaku  anak  punk mengikuti  aliaran  bebas  berekspresi  tanpa  harus  mengganggu  orang  lain.Bahkan  yang  mengherankan  lagi,  ada anak –anak  usia  bermain  yang  ada  di  dalam nya.Di kota –kota  besar  Indonesia, sekarang  ini  bermunculan  sekelompok  anak  muda  yang  mempunyai  gaya  hidup  yang  sangat  menyimpang  dari  masyarakat  setempat,sekelompok  generasi  anak  muda  itu  disebut  anak  punk.Gaya  hidup  ialah  relative  tidak  ada  seorang  pun  memiliki  gaya  hidup  sama  dengan  lainnya.Gaya  hidup  berkembang  sesuai  dengan  tempat,waktu, dan  situasi.

Gaya  hidup  yang  anarkis  yang  membuat  mereka  merasa  mendapat  kebebasan.Adapun  yang  mengatakan  bahwa  sekelompok  anak  muda  bergaya  hidup  punk  dikarnakan  adanya  suatu  perasaan  yang  tidak  puas, sehinggah  mereka  mengubah  gaya  hidup  mereka  dengan  hidup  punk. Namun  kenyataan nya  gaya  hidup  punk  ternyata   membuat  masyarakat  resah  dan  sebagian  lagi  menganggap  dari  gaya  hidup  yang  mengarah  ke  barat  -baratan.

1.2.Tujuan  Makalah

Tujuan  saya  menulis  makalah  ini  selain  untuk  nilai  mata  kulih  Ilmu Sosial Dasar  dan  untuk mengetahui  pengaruh  terhadap  agresivitas  yang  dilakukan  oleh  remaja, membahas  pengaruh  indentitas  kelompok  yang  sangat  kuat  yang  menyebbkan  timbul sikap  negatif.

Untuk  mengetahui  peran   serta   dan  gaya  hidup   anak  punk  di  sekitar  masyarakat  sekitar.Dan  pemberitaan  mengenai  kanakanlan  yang  dilakukan  oleh  anak  pengikut  subkultur  punk.
1.3.Sasaran  Makalah

Sasarannya  adalah  untuk  masyarakat  yang  tidak  tahu  ataupun  tidak  mengerti  kenapa  mereka  memilih  gaya  hidup  seperti   itu.Dan  memberikan  wawasan  kepada  anak-anak  yang  blum  atau  tidak  mengetahui  tentang  anak  punk.
BAB II

PERMASALAHAN

2.1.Landasan Teori

2.1.1. Pengertian  Punk

Punk  adalah  sebuah  gaya  hidup  yang  berprilaku   seperti   pemberontak,yang  dimaksud  disini  pemberontak  adalah  kebebasan.Tak  jarang  beberapa  kalangan  memandang  negative  para  anak  jalanan  ini, karna  penampilan  mereka  yang  cenderung  terkesan  seram  dan  urakan.Beberapa  orang  menganggap  bahwa  anak  jalanan  itu  identic  dengan  kriminalitas  dan  kekerasan.

Punk  merupakan  sub-budaya  yang  lahir  di  London,Inggris.Pada  awalnya  kelompok   punk  selalu  dikacaukan  oleh  golongan  skinhead.Namun  sejak  tahun  1980-an  saat  punk  merajarela  di  amerika,golongan  punk  dan  skinhead  menyatu,karna  mempunyai  semangat  yang  sama.Namun,punk  juga  dapat  berarti  jenis  music  atau  genre  yang  lahir  pada  tahun  1970-an.Punk  juga  bisa  berarti    ideology  hidup  yang  mencakup  aspek  social  dan  politik.

2.1.2.Pembahasan

Punk  menjadi  suatu  kultur  yang  dianggap  menyimpang  dalam  masyarakat.Penilian  ini  dapat  terjadi  berawal  dari  semangat  memberontak  dan  anti  kemapanan,sedangkan  kemapana  adalah  hal  yang  menjadi  tujuan  hidup  dalam  masyarakat industry.Pemberontakan  ini  mengakibatkan  adanya  anggapan  dari  masyarakat  modern  yang  biasanya  hidup  dikawasan  perkotaan  dan  tidak  lepas  dari  kehidupan  industrialisasi   bahwa  budaya  Punk  adalah  budaya  yang  menyimpang.Dari  sini  akan  timbullah  suatau  bentuk  delinquent  subculture  yang  muncul  dimasyarakat.

Di  Jakarta  Komunitas  Punk  terkadang  di  justifikasi  sebagai  pembuat  onar  dan  kekacauan.Dari  keributan – keributan  seperti  itu  maka  akan  timbul  Prejudice  dari  masyarakat  bahwa  Punk  identik  dengan  kekerasan.Namun  kekerasan  itu  sendiri  di  tentang  oleh  Punkers  atau  anak  Punk(sebutan  bagi  anak –anak  bergaya  hidup  Punk).Bagi  mereka  kekerasan  hanyalah  suatau  tindakan  bodoh  namun  entah  mengapa  slalu  terjadi  keributan  dalam  suatu  event  atau  acara  musik  yang  diadakan  oleh  mereka.

           

            Punk  lebih  terkenal  dari  fashion  yang  dikenakan  dan  tingkah  laku  yang  mereka  memperlihatkan,  seperti  potongan  rambut  Mohawk  ala  suku  indian, atau  dipotong  ala  feathercut  dan  diwarnai  dengan  warna –warna  yang  terang,sepatu  boots,rantai  dan  spike,  jaket  kulit,  celana  jeans  ketat  dan  baju  yang  lusuh,  anti  sosial ,  kaum  perusuh  dan  criminal  dari  kelas  rendah,  pemabuk  berbahaya  sehinggah  banyak  yang  mengira  bahwa  orang – orang  berpenampilan  seperti  itu  sudah  layak  untuk  di  sebut  sebagai  punker.

            Anak “Punk”,  mereka  kebanyakan  di  dalam  masyarakat  biasanya  dianggap  sebagai  sampah  masyarakat.Tetapi  yang  sebenarnya,  mereka  sama  dengan  anak -anak  lain  yang  ingin  mencari  kebebasan. Dengan  gaya  busana  yang  khas,  symbol –simbol , dan  tata  cara  hidup  yang  dicuri  dari  kelompok –kelompok  kebudayaan  lain  yang  lebih  mapan,  merupakan  upaya  membangun  identitas  berdasarkan  simbol- simbol.

            Gaya “Punk”  merupakan  hasil  dari  kebudayaan  Negara  barat  yang  ternyata  telah  diterima  dan  diterapkan  dalam  kehidupan  oleh  sebagian  anak –anak  remaja  di  Indonesia, dan  telah  menyebabkan  budaya  nenek  moyang  terkikis  dengan  nilai- nilai  yang  negatif. Gaya  hidup  “Punk”  mempunyai  sisi  negative  dari  masyarakat  karena  tampilan  anak  “Punk”  yang  cenderung  ‘menyeramkan’  seringkali  dikaitkan  dengan  perilaku  anarkis,  brutal,  bikin  onar,  dan  bertindak  sesuai  keinginannya  sendiri  mengakibatkan  pandangan  masyarakat  akan  anak  “Punk”  adalah perusak,  karena  mereka  bergaya  mempunyai  gaya  yang  aneh  dan  seringnya  berkumpul  di  malam  hari  menimbulkan  dugaan  bahwa  mereka  mungkin  juga  suka  mabuk -mabukan,  sex  bebas  dan  pengguna  narkoba.

            Awalnya  pembentukan  komunitas  “Punk”  tersebut  terdapat  prinsip  dan  aturan  yang  dibuat  dan  tidak  ada  satu  orangpun  yang  menjadi  pemimpin  karena  prinsip  mereka  adalah  kebersamaan  atau  persamaan  hak  diantara  anggotanya. Dengan  kata  lain,  “Punk”  berusaha  menyamakan  status  yang  ada  sehingga  tidak  ada  yang  bisa   mengekang  mereka. Sebenarnya  anak  “Punk”  adalah  bebas  tetapi  bertanggung  jawab.  Artinya  mereka  juga  berani  bertanggung  jawab  secara  pribadi  atas  apa  yang  telah  dilakukannya. Karena  aliran  dan  gaya  hidup  yang  dijalani  para  “Punkers”  memang  sangat  aneh, maka  pandangan  miring  dari  masyarakat  selalu  ditujukan  pada  mereka.    banyak  diantara  “Punkers”  yang  mempunyai  kepedulian  sosial.

            Komunitas  anak  “Punk”  mempunyai  aturan  sendiri  yang  menegaskan  untuk  tidak  terlibat  tawuran,  tidak  saja  dalam  segi  musikalitas  saja,  tetapi  juga  pada  aspek  kehidupan  lainya
            Produk  yang  dijual  seluruhnya  terbatas  dan  dengan  harga  yang  amat  terjangkau. Kemudian  hasil  yang  didapatkan  dari  penjualan tersebut,  sebagian  dipergunakan  untuk  membantu  dalam  bidang  sosial,  seperti  membantu  anak -anak  panti  asuhan  meskipun  mereka  tidak  mempunyai  struktur  organisasi  yang  jelas.  Komunitas  “Punk”  yang  lain  yaitu  distro  merupakan  implementasi  perlawanan  terhadap  perilaku  konsumtif  anak  muda  pemuja  barang  bermerk  luar  negeri.

            Punk  juga  merupakan  sebuah  gerakan  perlawanan  anak  muda  yang  berlandasan  dari  keyakinan  we  can  do  it  ourselves.Penilaian  punk  dalam  melihat  suatu  masalah  dapat  dilihat  melalui  lirik – lirik  lagunya  yang  bercerita  tentang  masalah  politik,  lingkungan  hidup,  ekonomi, ideology,  sosial  dan  bahkan  masalah  agama.

            Punk  selanjutnya  berkembang  sebagai  buah  kekecewaan  musisi  rock  kelas  bawah  terhadap  industry  music  yang  saat  itu  didominasi  musisi  rock  mapan,  seperti  The  Beatles,  Rolling  Stone,  dan  Elvis  Presley. Musisi  punk  tidak  memainkan  nada- nada  rock  teknik  tinggi  atau  lagu  cinta  yang  menyayat  hati. Sebaliknya,  lagu –lagu  punk  lebih  mirip  teriakan  protes  demonstran  terhadap  kejamnya  dunia. Lirik  lagu- lagu  punk  menceritakan  rasa  frustrasi,  kemarahan , dan  kejenuhan  berkompromi  dengan   hukum  jalanan,  pendidikan  rendah,  kerja  kasar,  pengangguran  serta  represi  aparat,  pemerintah  dan  figure  penguasa  terhadap  rakyat. Akibatnya  punk  dicap  sebagai  musik  rock  and  roll  aliran  kiri,  sehingga  sering  tidak  mendapat  kesempatan  untuk  tampil  di  acara  televisi. Perusahaan- perusahaan  rekaman  pun  enggan  mengorbitkan  mereka.

            Berbekal  etika  DIY,  beberapa  komunitas  punk  di  kota – kota  besar  di  Indonesia  seperti  Jakarta,  Bandung,  Yogyakarta,  dan  Malang  merintis  usaha  rekaman  dan  distribusi  terbatas. Mereka  membuat  label  rekaman  sendiri  untuk  menaungi  band -band  sealiran  sekaligus  mendistribusikannya  ke  pasaran. Kemudian  usaha  ini  berkembang  menjadi  semacam  took  kecil  yang  lazim  disebut  distro.CD  dan  kaset  tidak  lagi  menjadi  satu – satunya  barang  dagangan. Mereka  juga  memproduksi  dan  mendistribusikan  t-shirt,  aksesori,  buku  dan  majalah,  poster,  serta  jasa  tindik  (piercing)  dan  tatoo. Seluruh  produk  dijual  terbatas  dan  dengan  harga  yang  amat  terjangkau. Dalam  kerangka  filosofi  punk,  distro  adalah  implementasi  perlawanan  terhadap  perilaku  konsumtif  anak  muda  pemuja  Levi’s,  Adidas,  Nike,  Calvin Klein,  dan  barang  bermerek  luar  negeri  lainnya.

            Komunitas  yang  satu  ini  memang  sangat  berbeda  sendiri  dibandingkan   dengan  komunitas  pada  umumnya. Banyak  orang  yang  menilai  bahwa  komunitas  yang  satu  ini  termasuk  salah  satu  komuitas  yang  urakan,  berandalan  dan  sebagainya. Namun  jika  dicermati  lebih  dalam  banyak  sekali  yang  menarik  yang  dapat  Anda  lihat  di  komunitas  ini. Komunitas  ini  bukan  hanya  sekedar   nongkrong  di  pinggir  jalan   berpakaian  aneh,  gak  pernah  mandi,  dan  seterusnya,  tetapi  komunitas  ini  banyak  melahirkan  karya – karya  yang  bisa  mereka  banggakan.

Di  bidang  music  misalnya,  banyak  band  punk  yang  mampu  mendapat  tempat  di  hati  remaja  Indonesia,  mereka  tidak  kalah  dengan  band - band  cengeng  yang  selalu  merengek - rengek,  bahkan  sampai  nangis  kayak  cewek  untuk  mendapatkan  tempat  di  hati  remaja  Indonesia. Band  punk  sendiri  sangat  identik  dengan  indie  label, dengan  modal  yang  minim  band – band  punk  bisa  terus  exis  di  belantika  music  tanah  air  tercinta,  bahkan  sampai  ke  level  yang  lebih  tinggi,  yaitu  go  international.

            Tidak  berhenti  di  situ,  dengan  gaya  yang  seperti  itu,  jangan  sampai  Anda  bilang  komunitas  punk  itu  “gaptek”  (gagap teknologi),  dunia  maya  juga  menjadi  salah  satu  jalur  perkembangan  komunitas  punk.

2.2.Analisi SWOT

Analisa  permasalahan  Perilaku  sosial  anak  punk  dengan  memperhatikan  dan  mempertimbangkan  kondisi  lingkungan  internal  maupun  eksternal  dilihat  dari  aspek:

1.Kekuatan(strength)

a.Gaya  hidup

b.Memiliki  persamaan  hak

c.Setia  kawan atau  kebersamaan

d.Bebas  dan  tidak  ada  yang  mengekang

2.Kelemahan(weakness)

            a.seks  bebas

            b. Pecandu  narkoba

            c.Tampilan  urakan  atau  kucel

            d.Pemberontak

 3.Peluang(Opportunity)

            a.Menciptakan  karya  sendiri(menciptakan  lagu)

            b.membuka  usaha  distro

            c.membuat  label  rekaman  sendiri

            d.Membantu  dalam  bentuk  sosial  ke  pantai  asuhan

4.Tantangan /Hambatan(Thears)

            a.Meresahkan  masyarakt  sekitar

b.Di  tolak  label  rekman

            c.Dianggap  sampah  masyarakat

            d.Tidak  berikannya  kesempatan  di  acara  televisi

BAB  III

KESIMPULAN  DAN  REKOMDASI

1.Kesimpulan

a.Tidak  semua  anak  punk  melakukan  aksi  anarkis

b.Gaya  hidup  punk  memiliki  keaneka  ragaman  komunitas

c.Memiliki  jiwa  sosial

d.Ingin  di  akaui  di  masyarakat

2.Rekomendasi

a. Persamaan  hak,tidak  ada  di  antara  mereka  yang  jadi  pemimpin  karna  prinsip  mereka  adalah  kebersamaan  atau  persamaan  hak.

b. Gaya  hidup  yang  urakan  dan  bebas  untuk  menunjukan  pemberontakan  mereka            terhadap  politik  dan  ekonomi.

c. Komunitas  tersebut  membuat  label  rekaman  sendiri  untuk  menaungi  band – band  sealiran  dan  mendistribusikan nya  kepasaran.

d.Sering  dianggap  sampah  masyarakat  di  karnakan  sering  membuat  resah  dan  keonara.

DAFTAR  PUSTAKA

http://humaspdg.wordpress.com/2010/06/02/mengamati-fenomena-anak-funk/

http://pondzdraz.multiply.com/journal/item/46?&show_interstitial=1&u=%2Fjournal%2Fitem

http://vanillavanka.blogspot.com/2011/06/fenomena-anak-punk-di-indonesia.html

http://theglobejournal.com/sosial/perilaku-anak-punk-langgar-syariat-islam-dan-budaya-aceh/index.php

tugas bab 6

tugas bab 5

tugas bab 4

bab 3

Makalah Ilmu sosial Dasar

Mata Kuliah  :  Ilmu Sosial Dasar Dasar

Dosen : Muhammad Burhan Amin

Topik Makalah

Perilaku Sosial Tawuran Antara Kelompok Pelajar

 

Kelas  :  1-KA39

Tanggal Penyerahan Makalah : 04 Oktober 2012

Tanggal Upload Makalah  :  05 Oktober 2012

 

P E R N Y A T A A N

Dengan ini saya menyatakan bahwa seluruh pekerjaan dalam penyusunan makalah ini saya buat sendiri tanpa meniru atau mengutip dari tim / pihak lain.

Apabila terbukti tidak benar, saya siap menerima konsekuensi untuk mendapat nilai 1/100 untuk mata kuliah ini.

P e n y u s u n

N P M	Nama Lengkap	Tanda Tangan
16112704	Roy Leonardo

Program Sarjana Sistem Informasi

UNIVERSITAS GUNADARMA

Kata Pengantar

Puji  syukur  saya  panjatkan  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa, yang  atas  rahmat-Nya maka  saya   dapat  menyelesaikan  penyusunan  makalah  yang  berjudul “Perilaku  Sosial Tawuran  Antar  Pelajar”.

Penulisan  makalah  ini  merupakan  informasi   tentang maraknya  tawuran  antara  pelajar  belakangan  ini di  Indonesia khususnya  Jakarta.Dengan adanya  makalah  ini  kita  dapat  memahami  apa yang menjadi  penyebab  maraknya  tawuran  di  kalangan  pelajar.

Dalam  Penulisan  makalah  ini saya  merasa  masih  banyak  kekurangan-kekurangan  baik  pada  teknis  penulisan  maupun  materi. Untuk  itu  kritik  dan  saran  dari  semua  pihak sangat  saya  harapkan  demi  penyempurnaan  pembuatan  makalah  ini.

Akhirnya  saya  berharap  semoga  Tuhan  memberikan  imbalan  yang  setimpal  pada mereka  yang  telah  memberikan  bantuan, dan  dapat  menjadikan  semua  bantuan  ini  sebagai  ibadah,  Amiin

BEKASI,04 Oktober 2012

Penyusun

Roy Leonardo

Daftar Isi

Lembar  Persetujuan………………………………………………………………….. i

Kata  Pengantar…………………………………………………………………………ii

Daftar  Isi………………………………………………………………………………  iii

Bab  1  Pendahuluan……………………………………………………………………  1

1.1.  Latar  Belakang  Makalah…………………………………………………  1

1.2.  Tujuan  Makalah  …………………………………………………………...  1

1.3.  Sasaran  Makalah……………………………………………………………  2

Bab  2.  Permasalahan…………………………………………………………………...  3

            2.1. Landasan  Teori…………………………………………………………….. 3

                        2.1.1.Pengertian Tawuran………………………………………………  3

                        2.1.2.Pembahasan………………………………………………………  3-6

            2.2.Analisa SWOT……………………………………………………………  7-8

Bab  3.  Kesimpulan  Dan rekomendasi………………………………………………. 9

Daftar  Pustaka………………………………………………………………………….10

BAB  1

PENDAHULUAN

1.1  Latar Belakang Makalah

Tawuran   yang  sering  di  lakukan pada  sekelompok  remaja  terutama  para  pelajar  sekolah,seolah  sudah  tidak  menjadi  berita  atau  pembicaraan  yang  tak  asing  lagi  di  telinga  kita.

Kekerasan  sudah  di  anggap  sebagai  pemecahaan  masalah  yang  sangat efektif  yang  di  lakukan  oleh  para  remaja.Hal  ini  seolah  menjadi  bukti  nyata  bahwa  seseorang  yang  terpelajar  pun  leluasa  melakukan hal seperti  itu.Ada  pun yang  menjadi  korban  bukan  dari  sisi yang  melakukan  tawuran tersebut  tapi berdampak  pula  bagi  yang  ada  di  lingkungan  tawuran  tersebut.

Dalam  makalah  ini  saya  coba menjelaskan  factor  apa  saja  yang  menyebabkan tawuran, akibatnya  dan  cara mengatasinya.

1.2.Tujuan  Makalah

Tujuan  saya  menulis  makalah  ini  selain  untuk  nilai  mata  kulih  Ilmu Sosial Dasar  dan  untuk mengetahui  pengaruh  terhadap  agresivitas  yang  dilakukan  oleh  remaja, membahas  pengaruh  indentitas  kelompok  yang  sangat  kuat  yang  menyebbkan  timbul sikap  negatif.

Untuk  mengetahui  peran   serta  kerharmonisan  keluarga, Guru  dan  pemerintah  terbatas  apa  kecenderungan  kenakalan  remaja  khususnya  tawuran  antar   pelajar  dan  cara  mengatasi  tawuran  pelajar.

Untuk  mengetahui  kenapa  sekarang  banyak  siswa-siwa  yang  tawuran  dan  apa  penyebab, akibat  yang  di  timbulkan  oleh  tawuran.

1.3.Sasaran  Makalah

Sasarannya  adalah  untuk  para  pelajar  yang  pernah  ataupun  sering  melakukan  tawuran  agar  mereka  mengetahui  kerugian apa  saja yang  diakibatkan tawuran  dan mengatauhi  apa  tujuan  utama  mereka  bersekolah  adalah  untuk  menunntut  ilmu  bukan  untuk  tawuran  atau  berkelahi.

BAB II

PERMASALAHAN

2.1.Landasan Teori

2.1.1. Pengertian  Tawuran

Dalam  kamus  Indonesia  Tawuran  adalah  sebagai  perkelahian  yang  meliputi  banyak  orang. Sedangkan  Pelajar  adalah  seoarang  manusia  yang  belajar. Sehingga  pengertian  tawuran  pelajar  adalah  perkelahian  yang  dilakukan  oleh  kelompok  orang  yang  mana  perkelahian  tersebut  dilakukan  oleh  orang  yang  sedang  belajar.

Tawuran  yang  terjadi  belakangan  di  beberapa  SMA  di  ibu kota  Jakarta  telah  menjadi  berita  yang  menghiasi   di  berbagai  media  masa  dan  cetak. Karna tawuran  telah  memakan  korban  jiwa, bahkan  dari  siswa itu sendiri.

2.1.2.Pembahasan

Akibat  tawuran  ini  banyak  pihak  yang  telah  dirugikan, seperti  banyaknya  warga  yang  merasa  terancam  dan  hilang  rasa  kenyamanannya.  Orang  tua  sebagai  salah  satu  stakeholder  dalam  bidang  pendidikan  juga  semakin  khawatir  dengan  anaknya  yang  mungkin  bisa  terjebak  dalam  budaya  tawuran  ini. Tentu  saja  pemerintah  menjadi  sasaran  kritik  karena  dianggap  kurang  bias  membuktikan  kemanfaatan  dari  kenaikan  anggaran  pendidikannya. Lebih  spesifik  lagi  masyarakat  semakin  mempertanyakan  kurikulum  dan  kompetensi  sekolah  dalam  mendidik  anak-anaknya. Tulisan  singkat  ini  akan  menyoroti  dari  sisi  perlunya  partisipasi  masyarakat  yang  bisa  dilakukan dengan melakukan gerakan social massif untuk menghukumi pelaku tawuran.

Banyak  sudah  pendapat  dan  solusi  dari  pemerintah  melalui  Kemendiknas,  serta  Pemda untuk  mencegah  persoalan  ini  timbul  kembali. Kemdiknas  bahkan  telah  membuat  semacam  Satgas  anti  tawuran.  Pembuatan  lembaga  adhoc  yang  biasanya  dibuat  untuk  merespon  kejadian  faktual  di masyarakat  ini  sayangnya  seringkali  dijadikan  alat  untuk  pemerintah  bahwa  persoalan  seolah-olah  telah  selesai  dengan  adanya  lembaga  ini. Solusi  pragmatis  ini  bagi  saya  akan  kurang  memiliki  dampak  dalam  memotong  mata  rantai  tawuran  antar  pelajar  bahkan  para  mahasiswa  dalam  jangka  panjang. Hemat  saya  ketika  terjadi  korban  meninggal, yakni  Alawy  yang  tidak  dalam  posisi  ikut   tawuran  harusnya  menimbulkan  kesadaran  kolektif  masyarakat  Jakarta  dan  sekitarnya  terutama  tempat  kejadian  kematian  untuk  mengadakan  long march  memberikan dukungan  kepada  keluarga  korban  serta  menghukum  secara  social  fenomena  tawuran  agar  tidak  lagi terulang.

Apakah  perilaku  pelajar  sekarang  telah  menjadi  semakin  anarkis  seiring  perkembangan  teknologi  sekarang  ini? Maraknya  tingkah  laku agresif  akhir –akhir  ini  yang  dilakukan  kelompok  remaja  kota  merupakan  sebuah  kajian  yang  menarik  untuk  dibahas. Perkelahian antar  pelajar  yang  pada  umum  nya  masih  remaja  sangat  merugikan  dan  perlu  upaya  untuk  mencari  jalan  keluar  dari  masalah  ini  atau  setidaknya  mengurangi.Perkembangan  teknologi  yang  terpusat  pada  kota –kota  besar  mempunyai  korelasi  yang  erat  dengan  meningkatnya  perilaku  agresif  yang  dilakukan  oleh  remaja  kota. Dijaman yang  serba  instan  ini  menyebabkan  kesenjangan  antara  kaya  dan  miskin  semakin  jelas  bedanya.

Bisa  saja  seorang  pelajar  melampiaskan  sesuatu  dengan  mencuri  atau  merampas  dengan  cara  yang  lain.Di  beberapa  tahun  ini  kecenderungan  tersebut  meningkat  dari  hanya  sebatas  personal  menjadi  identitas  kelompok  yang  berakibat  maraknya  tawuran, kerusuhan, dan  lain  sebagai nya.Karana  mungkin adanya  keinginan  yang  tak  terpenuhi, sehingga  beberapa  siswa  cenderung  bertindak  anarkis. Mereka  biasanya melakukan  tawuran  hanya  di  karna kan  alsan –alsan  sepele  seperti  saling  mengejek, rebutan  sesuatu  barang, rebutan  mobil, dan  lain  sebagai  nya.

Saya tidak sepenuhnya dalam  rangka  menyalahkan  masyarakat  Jakarta  dan sekitarnya  yang  kurang  mampu  secara  artikulatif  merespon  kejadian  korban  tawuran  ini  secara  massal. Bisa  jadi, memang  karena  seringnya  kejadian- kejadian  ini  terjadi  dihadapan  mereka, dan  begitu  kompleksitasnya  persoalan  di  Negara  kita  ini, terutama  Jakarta  dengan  beban  sosialnya  yang  tinggi.  Barangkali  kekhawatiran  mereka  telah  terwakili  oleh  media  masa  yang  telah  meliput  kejadian  ini, atau  bela  sungkawa  secara  formal  oleh  pejabat  terkait, serta  ramainya  acara  dialog  yang  dibuat  dengan  mendatangkan  para  pakar  pendidikan, serta  press release  lembaga- lembaga  terkait  dalam  merespon  kejadian  ini. Sebuah  kejadian  yang  akhirnya  sekedar  menjadi  sumber  pemberitaan, dari  pada  menjadi  gerakan  sosial.

Bisa  jadi  masyarakat  Jakarta  secara  umum  sesungguhnya  juga  sedang   terhimpit  berbagai  persoalan- persoalan  baik  di  kantor, di  jalan  raya  dengan  kemacetannya,  serta  intrik- intrik  politik  national  dan  global  yang  sehingga  tidak  ada  lagi  ruang  (space)   bagi  mereka  untuk  melakukan  gerakan  social  yang genuine  untuk  menghukum  fenomena  tawuran  ini. Jangankan  untuk  memikirkan  orang  lain, berharap  dirinya  hidup  tenang,   stress  di  jalanan  saja  sudah  sangat   bagus. Semoga  saja, bukan karena  filsafat  urasan “elo-elo and gue-gue”, paradigm  khas  orang  kota .  Namun  demikian, setidaknya  kita  bisa  berdoá  dengan  penuh  memohon  harap  kepada  Tuhan  YME,  semoga  kejadian  ini  tidak  terulang  kembali.

Kunci solusinya hanya satu, yaitu disiplin. Terapan kedisiplinan guru dan siswanya pasti lembek kalau terjadi perkelahian antara siswa di dalam sekolah, juga antara siswa yang beda sekolah. Proses belajar mengajar pun dipastikan tidak menyenangkan, apapun sebabnya, sehingga murid membuat pelampiasan di luar jam belajar atau di luar sekolah. Sebelum letusan perkelahian terjadi, selalu saja diawali oleh sumbatan komunikasi antara guru dan murid. Sebabnya adalah ketakjelasan dalam pembelajaran, kemunafikan dalam pembelajaran dan fakta di lapangan dan di media massa yang berbeda dengan harapan, etika, dan petuah agama yang diperolehnya di sekolah.

Terang benderang di mata kita, moral, etika, akhlak atau apapun namanya, sangat minimum dalam pendidikan kita. Bahkan guru pun dalam kondisi yang tak jauh beda dalam hal budi pekerti dan perilaku dalam ujian. Ada kepala sekolah dan guru yang sengaja memberikan jawaban ujian kepada murid-muridnya, ada guru yang “manipulatif” dalam proses Uji Kompetensi dan PLPG untuk memperoleh sertifikasi. Guru kencing berdiri, murid kencing berlari. Tapi, tentu saja, banyak juga guru yang jujur, yang kuat komitmennya pada pengajaran dan pendidikan. Ini terjadi karena guru yang bersangkutan telah ditanami kemuliaan dalam belajar dan mengajar ketika mereka menjadi murid dan tulus dalam pengabdiannya sebagai guru berapapun gajinya.

Faktanya, pembelajaran yang terjadi di sekolah semata-mata pengajaran, tipis sekali  porsi  pendidikannya. Lebih  banyak  mengolah  kemampuan  otak  kiri  dengan  berbagai  pelajaran  yang  berisi  rumus, aksioma, postulat  dan  hokum  fisika, kimia, matematika, akuntansi, anatomi, dll. Sepulang  sekolah, mereka  pun  masih  berkutat  dengan  pelajaran  yang  sama  di  tempat  les (bimbingan belajar)  dan  terjadi  lagi  ketika  belajar  malam  di  rumah. Ini  pun  bertarik- ulur  dengan  acara  hura- hura, hedonis,  sinetron  picisan  di  televisi  yang  justru  sangat  disukai  oleh  orangtua, kakak  dan  adik  serta pembantunya di rumah. Andaipun, sekali lagi, andai kata mereka bangun pagi untuk belajar, maka  yang  dipelajarinya  pun  adalah  materi  ulangan  dari  pelajaran- pelajaran  di  atas. Wajarlah  mereka  gersang  dari  nilai –nilai  moral. Buta  pada  etika, budi  pekerti  sebagai  manusia  yang  hidup  bermasyarakat. Malah  tetangga  pun  dijadikan  musuh  nomor  wahid  kalau  berbeda  pendapat  dan  berseberangan  dengan  pendapat  grup  dan  gank-nya.

Ada  satu  opsi  atau  tawaran  solusi  untuk  mengurangi  tawuran  pelajar  atau  bahkan  meniadakan  tawuran  lagi, yaitu  dengan  pemberlakuan  hukuman  secara  adil. Mustahil,  dengan  alasan  HAM  misalnya, pendidikan  tanpa  hukuman. Siapapun  yang  bersalah, meskipun  ia  adalah  anak  kepala  sekolah,  maka  ia  harus  dihukum  maksimum  sesuai  dengan  peraturan  tertulis yang  diberlakukan. Tentu  saja  hukuman  ini  bertingkat- tingkat, bergantung  pada  jenis  kesalahannya. Yang  ringan  tentu  dihukum  ringan  yang sifatnya  mendidik. Misal, murid  yang  telat  lima  menit  masuk  ke  kelas, dihukum  dengan  berdiri  lima  belas  menit  menghafalkan  pelajaran  tertentu  atau  menulis  artikel, atau  menyanyi,  dll. Kalau  terlambat  berturut- turut  tiga  kali , misalnya,  dapat  dihukum  dengan  yang  lebih  berat  lagi, termasuk  hukuman fisik  berupa  lari,  push-up,  ngosekWC , nyapu, nyangkul  kebun  sekolah,  dll  dalam  batas- batas  wajar  dengan  memperhatikan  kondisi  fisik  murid.

Yakinlah, hukuman  pecat  untuk  siswa  yang  tawuran, setelah  disidik  dan  dibawa  ke  "pengadilan"  sekolah, adalah  solusi  ampuh  untuk  mengawali  keamanan  sekolah  dan  mengurangi  tawuran. Tanpa  disiplin  dan  eksekusi  hukuman  bagi  yang  bersalah, hanya  menggantang  asaplah  usaha  penanggulangan  tawuran  murid. Parahnya  lagi, akan  makin  banyak  murid  yang  melanggar  aturan  karena tahu  bahwa  hukumannya  pasti  ringan –ringan  saja. Tegas.  Tegaslah  terhadap  murid  dan  guru,  kepala  sekolah  dan  Kadisdik. 

2.2.Analisi SWOT

Analisa  permasalahan  perilaku  social  tawuran  antara  kelompok  pelajar  dengan  memperhatikan  dan  mempertimbangkan  kondisi  lingkungan  internal  maupun  eksternal  dilihat  dari  aspek:

1.Kekuatan(strength)

a.Merasa  jagoan

b.Ingin  membuktikan  kepada  teman –temannya

c.Supaya  di  takuti  oleh  kelompok  lain

d.Mengekspresikan  diri  atau  rasa  pemberontak

2.Kelemahan(weakness)

          a.Menjadi  korban  tewas

        b.Merugikan  orang lain  yang ada  di  sekitar

        c.Merusak  lingkungan  atau  fasilitas  umum

        d.Meresahkan  warga

3.Peluang(Opportunity)

          a.Supaya   di  akui  oleh  senior

        b.Teradisi  tawuran  antara  sekolah  yang  cukup  lama

        c.Karna  ada  permusuhan  yang  telah  terjadi  sebelumnya

        d.Saling  ejek  antar sekolah

         

4.Tantangan /Hambatan(Thears)

        a.Tertangkap  polisi

        b.Mencoreng   nama  baik  sekolah

        c.Buat malu  orng  tua

        d.Dikeluarkan  dari  sekolah

BAB  III

KESIMPULAN  DAN  REKOMDASI

1.Kesimpulan

a.Adanya  penghasut  Yang  ikut  untuk membantu  nya

b.Kurangnya  kasih  saying  dari  orang  tua

c.Tidak adanya  perhatian  dari  pemerintah

d.Kurangnya  pengawasan  dari  guru  dan  orang  tua

2.Rekomendasi

  a.Mengisi  waktu luang  dengan  kegiatan  yang  bermanfaat

b.Diadakannya  kompetisi  olah  raga  antar  sekolah

c.Diadakanya  penyuluhan  bagi  para  pelajar  tentang  bahaya  nya tawuran.
Daftar pustaka

http://www.jakarta-media.com/tawuran-antar-pelajar-sma-6-dan-sma-70-satu-orang-tewas.html

http://iftitahnj.blogspot.com/2011/06/makalah-tawuran-pelajar. http://hadirukiyah.blogspot.com/2009/06/tawuran-antar-pelajar.html html

http://rahmad--rahmad.blogspot.com/2012/03/makalah-tentang-tawuran-remaja.html

http://adib-gja.com/2012/10/01/perlunya-gerakan-sosial-kemasyarakatan-untuk-meredam-tawuran/